当看到指导老师的回复：“不错，可以定稿了！”我悬着的心终于放下了。大学期间最后一项任务毕业设计顺利结束了。我一直认为，本科毕设应该是一场隆重的结业式，凝聚着四年求学的收获，也是对知识体系和科研能力的一次综合检验。
大四上学期选题时，我思考了很久。我未来将继续攻读计算数学领域的博士研究生，因此我希望毕业设计也能够为之后的科研学习打下一些基础。在本科毕设指导老师的建议下，我最终选择了“非光滑函数逼近方法”这一方向。然而，刚开始接触时，我其实并不知道自己能做到什么程度，只是隐隐约约觉得它和我未来研究的科学计算、数值分析都有联系，值得认真做下去。
真正开始之后，我发现毕业设计以及科研本身并不是简单查论文、写代码、出结果这一简单的工作。很多时候最大的困难不是某个程序或者算法设计出现问题，而是需要在日复一日地阅读文献以及修改代码之时，一遍遍拷问自己的初心：“为什么要研究这个问题？自己的工作比已有的强在哪里？现在大模型如此发达，自己做的工作有什么意义？”为了回答这些问题，我不断阅读文献，反复修改算法，也多次推翻自己最初的想法。实验过程也并非一帆风顺，有时候得到了一个看似不错的结果，但仔细分析后发现并不能说明问题，有时候还会因为一个微小参数范围设置不当导致实验表现不佳。正是在一遍遍反复试错与调整中，我逐渐意识到，科研工作不仅需要耐心，也要坚持问题导向，一遍遍对自己进行追问。
在整个过程中，指导老师给了我诸多帮助与鼓励。大四下学期初，我在北京大学提前进组学习。一次偶然的机会，未来的博士生导师邀请我在讨论班上汇报毕业设计。起初我很担心：自己的工作能经得起导师与师兄师姐的讨论与提问吗？指导老师鼓励我大胆尝试，就当成答辩前的预演，况且以后读研也要经常汇报。因此，我认真准备，最终在讨论班上进行了长达50分钟的汇报。北大的导师与师兄师姐提出了许多修改意见，我也据此进行了认真修改。
终于，我的论文逐渐成稿。毕业设计是一次由发现问题到查阅资料，再到设计算法与完成实验，最终到撰写论文与准备答辩的完整科研训练。答辩结束后，老师们给予了充分肯定，自己的几个月努力也算是有了回报。
感谢本科毕设导师常洛老师的悉心指导，以及未来的导师给予我的汇报机会。我也更加坚信，基于纯粹好奇心的探索，才是能够支持我未来学术道路上越走越远的核心动力。
